Con il termine autonomia si presuppone che il bambino acquisisca una progressiva padronanza del proprio corpo e dello spazio in cui si trova.

Sempre maggiore è la tendenza a sostituirsi al bambino sia per i ritmi sempre più frenetici della vita quotidiana, che per la mancanza di fiducia nelle loro competenze sin da piccini.  La fiducia rappresenta il fulcro di una buona relazione educativa entro la quale il bambino possa sperimentarsi, scoprire i propri limiti e le proprie potenzialità. Nel momento in cui la fiducia viene meno il bambino si sente insicuro e non cerca di “mettersi in gioco”, venendo così a crearsi una relazione in cui l’adulto si sostituisce a lui e ad ogni sua azione.

Il bambino è artefice di se stesso ed è in grado di compiere da sé il proprio sviluppo, grazie all’interazione con l’ambiente. Per tale motivo, affinché un bambino possa acquisire competenze autonome, è indispensabile che abbia a disposizione gli strumenti giusti. A tal proposito l’ambiente in cui si trova dev’essere arredato in modo tale che possa muoversi liberamente raggiungendo da sé le proprie conquiste.

È necessario che l’adulto non soffochi il bambino, ma che lo accompagni lungo questo percorso di crescita, permettendogli di compiere da sé gesti essenziali quali: lavarsi le mani da solo, vestirsi, muoversi liberamente nello spazio scegliendo i giochi e i materiali da cui è più attratto, mangiare da solo.

È dunque essenziale che il bambino abbia controllo delle azioni e dei movimenti che decide di intraprendere, mentre l’adulto deve mantenere un ruolo di sostegno e stimolazione attraverso la sua presenza e la predisposizione dello spazio. Un adulto vigile che manifesta presenza e fiducia attraverso lo sguardo, i sorrisi e gli interventi verbali.

“I bambini sono degli esseri forti, ricchi e competenti. Hanno le capacità, il potenziale, la curiosità e il desiderio di costruire il loro apprendimento e di gestire la relazione con l’ambiente che li circonda”.

Loris Malaguzzi

Francesca